Zo geven wij les
Hoe een schooldag eruitziet, hoe onze leerkrachten lesgeven en met welke methodes uw kind leert.
Een dag in de klas
De school begint om 8.30 uur. Bij de kleuters gaat de deur om 8.20 uur open. Op maandag, dinsdag en donderdag is uw kind tot 15.00 uur op school, op woensdag tot 13.00 uur en op vrijdag tot 12.00 uur. Elke dag heeft een vaste opbouw. Zo weten kinderen waar ze aan toe zijn. De tijden per dag vindt u bij Schooltijden en groepen.
Eerst uitleg
De leerkracht legt de les duidelijk uit en doet voor hoe het moet. Daarvoor werken we met Expliciete Directe Instructie (EDI). Eerst krijgt iedereen dezelfde uitleg. Wie meer uitleg nodig heeft, krijgt daarna extra instructie. Wie meer aankan, krijgt moeilijker werk.
Zelf aan het werk
Daarna gaan de kinderen zelf aan de slag. Ze werken op papier en, waar het past, op de chromebook. Daarop oefent uw kind in zijn eigen tempo en op zijn eigen niveau, en ziet de leerkracht snel hoe het gaat. In de lessen gebruiken we een digitaal schoolbord.
Elke dag taal
Taal is de basis van het leren. Daarom zijn alle groepen elke dag met taal bezig: met lezen, nieuwe woorden en praten. In groep 1 tot en met 3 krijgen nieuwe woorden extra aandacht, met Logo 3000.
Eten en buiten spelen
's Ochtends is er een korte pauze van een kwartier. Tussen de middag eten de kinderen samen met de leerkracht in de klas. Daarna spelen ze een half uur buiten. Pleinwachtouders, Sportivate of medewerkers houden dan toezicht. Met Sportivate is de pauze ook een moment om te bewegen. Wij willen een gezonde school zijn: we letten op gezond eten, genoeg bewegen en water drinken.
Samen in de klas
Wij werken in alle groepen met Kwink, elke maandag. De klas is een oefenplaats: kinderen leren samenwerken, rekening houden met anderen en ruzies goed oplossen. Ook leren ze de afspraken van de klas en de school toe te passen.
Onze vier kernwaarden
Deze waarden gelden op alle Al Amana scholen. Ze bepalen hoe wij met elkaar omgaan, in de klas en op het plein.
Van groep 1 tot groep 8
Dit schooljaar heeft onze school groep 1 tot en met 5. Elk jaar bouwt voort op het vorige. Zo ziet dat er in grote lijnen uit.
-
1
Groep 1 en 2
Kinderen leren spelend, in thema's met de methode Piramide. Er is veel aandacht voor nieuwe woorden, klanken en tellen.
-
2
Groep 3
Uw kind leert lezen met Veilig Leren Lezen. Ook schrijven en rekenen krijgen een stevige basis.
-
3
Groep 4, 5 en 6
Lezen, schrijven en rekenen worden steeds steviger. In groep 4 leren kinderen de tafels en beginnen ze met Engels. Vanaf groep 5 krijgen aardrijkskunde, geschiedenis en natuur meer tijd.
-
4
Groep 7 en 8
Kinderen bereiden zich voor op de middelbare school. Ze leren samenvatten, verhalen schrijven en werken met boeken en mappen. In groep 8 krijgen ze hun schooladvies.
Wat uw kind leert
Naast lezen, taal en rekenen leert uw kind over de wereld, over zichzelf en over anderen. Per vak werken we met een vaste methode.
Taal en woordenschat
Met taal leren kinderen praten, luisteren en elkaar begrijpen. Een belangrijk deel daarvan is de woordenschat: alle woorden die een kind kent. Een kind van vier kent er meestal zo'n 3.200, een kind van twaalf ongeveer 17.000. Een volwassene kent er ruim 50.000.
Methodes: Piramide en CPS Beginnende geletterdheid (groep 1 en 2), Logo 3000 (groep 1 tot en met 3) en Staal 2 (vanaf groep 4).
Spelling
Goed spellen helpt bij lezen en schrijven. Een tekst met veel fouten is voor de lezer lastig te begrijpen. Daarom besteden we veel aandacht aan spelling.
Methode: Staal 2, vanaf groep 4.
Technisch lezen
Kinderen leren letters herkennen en koppelen aan klanken. Eerst lezen ze woorden van één lettergreep, daarna langere woorden. Ze oefenen ook met voorlezen: met de goede leestekens, in een goed tempo en op de juiste toon. Hoe meer een kind leest, hoe beter het leest.
Methodes: Veilig Leren Lezen, Zoem-versie (groep 3) en Karakter (vanaf groep 4).
Begrijpend lezen
Kinderen leren wat er in een tekst staat. Ze gebruiken vaste manieren om een tekst te begrijpen. Dat hebben ze bij elk vak nodig.
Methodes: Staal 2, Nieuwsbegrip XL en Beter Bijleren, vanaf groep 4.
Schrijven
Schrijven met de hand is goed voor de hersenen. Kinderen gebruiken tegelijk hun motoriek, ruimtelijk inzicht, klanken, taal en gevoel. Door de letters te schrijven, onthouden ze ook beter hoe ze eruitzien. Goed leren schrijven vraagt veel oefening en een goede houding aan tafel. En wie het geleerd heeft, moet blijven schrijven om het niet te verliezen.
Rekenen
Bij rekenen werken kinderen met getallen, verhoudingen, meten, meetkunde en verbanden. Zo leren ze problemen oplossen en begrijpen ze steeds beter hoe rekenen werkt.
Methodes: Piramide en CPS Gecijferd bewustzijn (groep 1 en 2) en Getal & Ruimte Junior 3.0 (vanaf groep 3).
Aardrijkskunde, geschiedenis en natuur
Bij aardrijkskunde onderzoeken kinderen de aarde en wat er in de natuur en in de samenleving gebeurt. Bij topografie leren ze plaatsen, provincies, hoofdsteden, wateren en werelddelen op de kaart te vinden. Bij geschiedenis kijken ze met bronnen uit het verleden naar wat er toen gebeurde en hoe mensen dat beleefden. Wie het verleden kent, begrijpt het heden beter. Bij natuur en techniek leren ze over bouwen en materialen, energie, kringloop en milieu, groei en ontwikkeling, en kracht en beweging.
Methode: Code D, vanaf groep 4, ook voor burgerschap. In groep 1 en 2 zit dit in Piramide.
Studievaardigheden
In de hogere groepen leren kinderen hoe je leert en huiswerk maakt. Bijvoorbeeld samenvatten, woordjes leren, een mindmap maken en je schoolwerk plannen. Zo zijn ze goed voorbereid op de middelbare school.
Engels
Kinderen leren Engels vooral door het te gebruiken. Eerst luisteren ze en durven ze te spreken. Later komen lezen en schrijven erbij.
Methode: Take it Easy, vanaf groep 4.
Samen leven en omgaan met elkaar
Kinderen leren hoe je met elkaar omgaat. Ze voelen zich gehoord en gezien, krijgen een stem en leren samen beslissingen te nemen en ruzies op te lossen. Ze leren zich verantwoordelijk te voelen voor elkaar en voor de groep, en open te staan voor verschillen tussen mensen. Dat hebben ze later nodig, als ze volwassen zijn.
Methode: Kwink, in alle groepen.
Godsdienst
Bij godsdienst leren kinderen over de islam en groeien ze als mens. Voor moslimkinderen is het ook bouwen aan hun eigen identiteit. We werken met de Al Amana-methode, een complete lesmethode voor islamitisch godsdienstonderwijs die Al Amana zelf heeft ontwikkeld. Meer hierover leest u bij Onze identiteit.
Tekenen, handvaardigheid, toneel en anasheed
Bij de creatieve vakken zijn kinderen creatief bezig. Dat helpt ze ook om lastige problemen op te lossen.
Methode: Salaam Art 4 Fun, in alle groepen.
De 7 waar we naar streven
Zeven afspraken over hoe we met elkaar omgaan. Bij elke afspraak hoort een hadieth of een vers uit de Koran. De afspraken hangen als poster in de school. Zo kent iedereen ze.
1. Door met elkaar te praten, boeken we de beste resultaten.
Is er iets, dan praten we erover. Met de juf of meester, en met elkaar.
2. Wees altijd eerlijk en oprecht, dan doe je jezelf recht.
We zeggen wat er echt gebeurd is, ook als dat moeilijk is.
3. Geef een opsteker, dan voelt de ander zich beter.
We zien wat een ander goed doet, en we zeggen dat ook.
4. Iedereen hoort erbij, dat maakt ons blij.
Niemand wordt buitengesloten, niet in de klas en niet op het plein.
5. Je ruimt op, dat vinden we top.
We laten de klas, de gang en het plein netjes achter.
6. Wanneer je elkaar met goed gedrag verblijdt, dan ziet Allah het altijd.
Goed gedrag doe je niet alleen als iemand kijkt. Het hoort bij wie je bent. Dat noemen we ihsān: altijd het beste nastreven.
7. Om veel plezier met elkaar te beleven, hoor je elkaar te vergeven.
Na een ruzie maken we het goed en gaan we samen verder.
Ook dit hoort bij leren
Klassendienst
Vanaf groep 3 heeft uw kind om de beurt klassendienst. Dan geeft het de plantjes water, veegt het de klas en maakt het het bord schoon. Uw kind kan die week iets later thuis zijn.
Lezen met de bibliotheek
Een eigen schoolbibliotheek hebben we dit jaar nog niet. Wel gebruiken we de schoolpas van de bibliotheek. Maak uw kind ook thuis lid van de bibliotheek en lees veel samen. In Culemborg is dat Bibliotheek Rivierenland aan de Herenstraat.
Vertellen voor de groep
Kinderen houden spreekbeurten en boekbesprekingen. Zo leren ze vertellen over zichzelf of over een onderwerp. In de eigen klas oefenen ze dat op een veilige plek.
Toetsen en rapporten
Wij toetsen om te weten waar uw kind staat en wat het nodig heeft. Heeft u een vraag? Stel hem gerust aan de leerkracht.
Maken kleuters toetsen?
Nee. In groep 1 en 2 kijkt de leerkracht hoe uw kind speelt, praat en werkt. Zo volgt de leerkracht de ontwikkeling, met het Digikeuzebord en een screening voor beginnend lezen.
Welke toetsen maakt mijn kind vanaf groep 3?
Op vaste momenten in het jaar maakt uw kind toetsen van het leerlingvolgsysteem Leerling in Beeld: voor taal, rekenen en begrijpend lezen. Ook toetsen we hoe vlot uw kind leest. Daarnaast zijn er toetsen bij de lesmethodes.
Wanneer krijgt mijn kind een rapport?
Twee keer per jaar: half februari en in juni. Na elk rapport is er een rapportgesprek. Aan het begin van het schooljaar is er ook een startgesprek, waarin we de doelen voor het jaar bespreken. Voor elk gesprek krijgt u een uitnodiging. De gesprekken plant u via Parro.
Kom gerust kijken
Hoe wij lesgeven, ziet u het best in de klas. Tijdens een rondleiding kijkt u mee en stelt u al uw vragen. Uw kind is ook welkom.
